Resenha: Identidades da Educação Ambiental Brasileira

 Identidades da Educação Ambiental  Brasileira

    

    Existem muitas práticas agrupadas e que estão relacionadas ao conceito de educação ambiental, existe a educação ambiental popular, a crítica, política, comunitária, formal, não formal, direcionada ao desenvolvimento sustentável, conservacionista, socioambiental, ao ar livre, todas essas para a solução de diversos problemas.

    É muito importante a educação ambiental ser inserida no contexto histórico de cada indivíduo,  que esteja dentro de um universo de crenças e valores, que seja diretamente ligada a educação,  a educação ambiental crítica usa o senso crítico  para discursos, que busca como principal objetivo a concientização, resgata as idéias naturalistas e ambientualistas de cada indivíduo.

    A educação ambiental constitui uma arena, um espaço social que abriga uma diversidad de práticas e de formação de sujeitos,  essa diversidade  é produto da história social e do campo educativo, onde concorrem difrentes atores, forças e projetos que estão na disputa pelos sentidos da educação educativa.

    A ação da educação ambiental sobre a sociedade é essencial, é importante que o assunto esteja inserido na política, em todos os parâmetros das comunidades e sociedades, torna-se necessário que esse tipo de educação esteja no ambiente conceitual e político, pois assim a educação ambiental pode buscar sua fundamentação enquanto projeto educativo, para assim poder transformar a sociedade.

    Para uma educação ambiental crítica, a prática educativa é a formação do sujeito humano enquanto ser individual e social, é importante promover a compreensão dos problemas socioambientais em suas diversas dimensões, tanto Geográficas, como Históricas, Biológicas, Sociais e subjetivas, deve-se considerar o ambiente como um conjunto de interações, que se estabelecem tanto entre o mundo natural, quanto do mundo social, mas para isso é interessante somar os saberes locais e tradicionais, além dos saberes científicos e depois reformular e permitir mudanças nos padrões atuais de uso e distribuição dos bens ambientais,  para formas mais sustentáveis, equilibradas e solidárias de vida e em relação a natureza.

    Permitir que novas políticas consigam identificar e neutralizar os problemas e conflitos relacionados ao Meio Ambiente, construir uma cidadania baseada em educação ambiental, trazer essa educação para as ecolas, tornando mais acessível ao senso comum, a mudança também deve ser além de social, cultural, é importante a renovação do código de valores dominates para a sociedade, para a construção de uma nova ética, que possa valorizar não apenas a vida humana, mas também as vidas não humanas.

   O governo bem que poderia atualizar as leis, valorizando a educação ambiental, permitindo que  a comunidade não só acadêmica, mas a sociedade como todo tenha acesso a esse tipo de educação, que não fique estagnado apenas em teorias, mas que possa ser aplicada de forma organizada, observando os mínimos detalhes, enriquecendo o contéudo teórico, mas também pondo em prática ativamente esse tipo de educação, a grande parte da sociedade precisa despertar o senso crítico, apesar de que muitos Governantes não priorizam esse tipo de concientização, até porque parece que não faz parte dos seus planos.

    A jogada política e a alienação, conceitos distorcidos de cultura, ética e falsos valores, ainda contaminam a nossa atual sociedade, a complexidade do problema é que torna complicado a atuação de novos tipos de educação e de novos valores culturais.

    Para isso é importante que tenha um intenso trabalho de concientização, de moralidade relacionada a preservação de todos os nossos ecossistemas, recursos naturais, até porque estamos nos referindo ao futuro da humanidade, as novas gerações terão uma imensa responsabilidade.

   Trazer e por em prática exaustivamente não só a educação ambiental para toda a comunidade, mas também a gestão ambiental para a econômia mundial, só assim, com o passar dos anos teremos resultados significativos na educação e na concientização de toda a sociedade.

Referência:

Identidades da Educação Ambiental Brasileira

Brasília- 2004

 2004 by Ministério do Meio Ambientte

coordenação: Philippe Pomier Layrargues

capa: Arthur Ferreira

revisão: André Luiz Garcia

diagramação: VGArte

catalogação: Alderleia M. Milhomens Coelho

Impressão: Gráfica Gutenberg

Impresso no Brasil

ISBN 85-87166-67-0   

Links:
"Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade":
http://www.scielo.br/pdf/cp/n118/16834.pdf

"Educação Ambiental:  o desafio da construção de um

pensamento crítico, complexo e reflexivo":

http://www.scielo.br/pdf/%0D/ep/v31n2/a07v31n2.pdf

"Educação no processo de Gestão Ambiental: uma proposta de educação Ambiental transformadora e emancipatória":

http://www.forumeja.org.br/ea/files/Identidades%20da%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Ambiental%20Brasileira.pdf#page=115

"EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ENFOQUES, PERSPECTIVAS E 
CONTRADIÇÕES EM ESCOLAS DA CIDADE DO RECIFE":
http://www.educonufs.com.br/vcoloquio/cdcoloquio/cdroom/eixo%202/PDF/Microsoft%20Word%20-%20EDUCA%C7%C3O%20AMBIENTAL%20ENFOQUES,%20PERSPECTIVAS%20E%20CONTRADI%C