Identidades da Educação Ambiental Brasileira
Existem muitas
práticas agrupadas e que estão relacionadas ao conceito de educação ambiental,
existe a educação ambiental popular, a crítica, política, comunitária, formal, não
formal, direcionada ao desenvolvimento sustentável, conservacionista,
socioambiental, ao ar livre, todas essas para a solução de diversos problemas.
É muito importante
a educação ambiental ser inserida no contexto histórico de cada indivíduo, que esteja dentro de um universo de crenças e
valores, que seja diretamente ligada a educação, a educação ambiental crítica usa o senso
crítico para discursos, que busca como
principal objetivo a concientização, resgata as idéias naturalistas e
ambientualistas de cada indivíduo.
A educação
ambiental constitui uma arena, um espaço social que abriga uma diversidad de
práticas e de formação de sujeitos, essa
diversidade é produto da história social
e do campo educativo, onde concorrem difrentes atores, forças e projetos que
estão na disputa pelos sentidos da educação educativa.
A ação da educação
ambiental sobre a sociedade é essencial, é importante que o assunto esteja
inserido na política, em todos os parâmetros das comunidades e sociedades,
torna-se necessário que esse tipo de educação esteja no ambiente conceitual e
político, pois assim a educação ambiental pode buscar sua fundamentação
enquanto projeto educativo, para assim poder transformar a sociedade.
Para uma educação
ambiental crítica, a prática educativa é a formação do sujeito humano enquanto
ser individual e social, é importante promover a compreensão dos problemas
socioambientais em suas diversas dimensões, tanto Geográficas, como Históricas,
Biológicas, Sociais e subjetivas, deve-se considerar o ambiente como um
conjunto de interações, que se estabelecem tanto entre o mundo natural, quanto
do mundo social, mas para isso é interessante somar os saberes locais e
tradicionais, além dos saberes científicos e depois reformular e permitir mudanças
nos padrões atuais de uso e distribuição dos bens ambientais, para formas mais sustentáveis, equilibradas e
solidárias de vida e em relação a natureza.
Permitir que novas
políticas consigam identificar e neutralizar os problemas e conflitos relacionados
ao Meio Ambiente, construir uma cidadania baseada em educação ambiental, trazer
essa educação para as ecolas, tornando mais acessível ao senso comum, a mudança
também deve ser além de social, cultural, é importante a renovação do código de
valores dominates para a sociedade, para a construção de uma nova ética, que
possa valorizar não apenas a vida humana, mas também as vidas não humanas.
O governo bem que
poderia atualizar as leis, valorizando a educação ambiental, permitindo que a comunidade não só acadêmica, mas a sociedade
como todo tenha acesso a esse tipo de educação, que não fique estagnado apenas
em teorias, mas que possa ser aplicada de forma organizada, observando os
mínimos detalhes, enriquecendo o contéudo teórico, mas também pondo em prática
ativamente esse tipo de educação, a grande parte da sociedade precisa despertar
o senso crítico, apesar de que muitos Governantes não priorizam esse tipo de concientização,
até porque parece que não faz parte dos seus planos.
A jogada política e
a alienação, conceitos distorcidos de cultura, ética e falsos valores, ainda
contaminam a nossa atual sociedade, a complexidade do problema é que torna
complicado a atuação de novos tipos de educação e de novos valores culturais.
Para isso é
importante que tenha um intenso trabalho de concientização, de moralidade
relacionada a preservação de todos os nossos ecossistemas, recursos naturais,
até porque estamos nos referindo ao futuro da humanidade, as novas gerações terão
uma imensa responsabilidade.
Trazer e por em
prática exaustivamente não só a educação ambiental para toda a comunidade, mas
também a gestão ambiental para a econômia mundial, só assim, com o passar dos
anos teremos resultados significativos na educação e na concientização de toda
a sociedade.
Referência:
Identidades da Educação Ambiental Brasileira
Brasília- 2004
2004
by Ministério do Meio Ambientte
coordenação:
Philippe Pomier Layrargues
capa:
Arthur Ferreira
revisão:
André Luiz Garcia
diagramação:
VGArte
catalogação:
Alderleia M. Milhomens Coelho
Impressão:
Gráfica Gutenberg
Impresso
no Brasil
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